CÁTEDRA
CARBONE

NIVEL 1

Se propone una mirada inclusiva de las problemáticas del diseño de la comunicación textual, abarcando no solo indagaciones sobre los signos tipográficos (letra mecanizada) sino también aquellos originados por el trazo (letra trazada) y por el dibujo (letra dibujada).

En este nivel se plantean de manera incipiente problemas que introducen en el diseño del signo alfabético, la palabra y el texto e incluyen la consideración del lector como destinario de la comunicación.

CUADERNOS DE VIAJE

Es el trabajo práctico inicial a través de la indagación tanto de las formas y articulaciones compositivas básicas de la tipografía como de los modelos históricos de escritura.

Implica el reconocimiento de la estructura del texto y de los signos alfabéticos a través de la experimentación del trazado de signos y su puesta en página como de la observación, comparación e intervención sobre material tipográfico impreso.

Es punto de partida indispensable en la formación posterior porque aúna el desarrollo de una sensibilización del trazo con el reconocimiento del bagaje cultural de cada estudiante.

RELACIÓN MATERIALES Y ESTRUCTURA DEL SIGNO

Este trabajo propone la ejercitación de rasgos propios síntesis de los modelos referenciales y el propio gesto. También incluye la comprensión de la morfología de los signos alfabéticos a partir de la técnica de generación de los mismos, y el desarrollo de la capacidad de propuesta y control formal de los signos de acuerdo a las posibilidades que otorgan las distintas herramientas, las variaciones en las proporciones de los trazos y las diversas calidades de los medios de escritura y del soporte.

CONFIGURACIÓN DE SIGNOS

Este trabajo es el final de un proceso que parte del conocimiento de formas escriturales históricas, la práctica expresiva del trazo para arribar al desarrollo de un conjunto de signos pertenecientes a un sistema alfabético, resolviendo las constantes y variables que lo definen como tal.

La experiencia implica desarrollar la capacidad de análisis formal del alfabeto, reconociendo las decisiones estructurales que definen a cada signo en particular y el ejercicio inicial de los mecanismos de construcción de caracteres.

FAMILIAS TIPOGRÁFICAS

Desde el punto de vista conceptual, este trabajo propone el análisis y conocimiento de algunas familias tipográficas que consideramos fundantes Desde el punto de vista proyectual, el estudiante resuelve una estructuración básica de información en la forma de una pequeña publicación encuadernada, introduciéndose en la problemática editorial y en el uso de familias tipográficas y sus variables.

LA LETRA DIBUJADA

Este trabajo se plantea como una re-lectura y valorización de algunas prácticas sociales relegadas por ser consideradas populares o marginales al saber oficial de la tipografía. Es la letra dibujada, “comercial” de letreros y avisos.

La propuesta obliga a también a incorporar algo del gesto expresivo personal y los conocimientos previos desarrollados por cada estudiante acerca de escritura y de tipografía.

También se presenta la problemática de la croma en las formas alfabéticas.

LEGIBILIDAD – VISIBILIDAD DEL MENSAJE

Trabajo final síntesis de diversos aspectos del manejo de la tipografía en el campo editorial. Implica resolver la relación entre un contenido informativo y su estructura gráfica; articular y resolver diferentes jerarquías tipográficas de información; desarrollar el manejo de grillas y trazados reguladores; aplicar los conocimientos de los sistemas de medición y composición.También incluye los conocimientos desarrollados en prácticos anteriores de diseño de texto para pantalla revisando y actualizando modalidades de lectura.

NIVEL 2

Se propone un acercamiento a lo proyectual desde el hacer para luego reflexionar sobre lo propuesto en un proceso que tienda a desarmar el tópico y a la vez revalorizar, conocer y manejar los saberes tradicionales de la tipografía.

Plantea las problemáticas fundamentales del diseño de comunicación textual: la tipografía y la información, la tipografía y los sistemas de identidad y el diseño de alfabetos

Las ejercitaciones atraviesan la problemática de la tipografía pensada para el impreso, para la interactividad y para la animación.

APRENDIENDO DEL SIGLO XX

Se trata del trabajo inaugural de la cursada. Desde el punto de vista conceptual propone una revisión y actualización sobre diversos aspectos del diseño tipográfico en la obra de diseñadores contemporáneos y del siglo XX. Desde el punto de vista proyectual implica resolver una pieza editorial desarrollando la capacidad de establecer relaciones entre contenido de información y su estructuración y puesta en página.

TIPOGRAFÍA E IDENTIDAD

Introduce el tema de la tipográfica y el diseño de identidad a partir de la propuesta de un sistema tipográfico completo, en el cual el fonograma (Inicial, sigla o palabra) es el pívot de una serie de relaciones sintácticas con los elementos tipográficos y cromáticos.

Implica comprender los mecanismos de semantización y sintaxis de un fonograma, y reafirmarse en el manejo de sistemas.

TIPOGRAFÍA Y SISTEMA

Este práctico reafirma saberes ya planteados en el nivel anterior, ejercitando  en la metodología del diseño de fuentes.

Así se desarrollan conceptos tales como: serie / familia / pertenencia / morfología / estructura / cursus / ductus. 

Desde lo metodológico se parte del tema anterior para encuadrar la propuesta del alfabeto.

TIPOGRAFÍA E INTERACCIÓN

De las experiencias anteriores de manejo de editorial en impresos nos introducimos al rol que cumple la tipografía en los medios digitales, la legibilidad y la usabilidad.

La propuesta implica resolver el manejo de mensajes tipográficos en organizaciones de información complejas, esquemáticas, secuenciales e interactivas.

TIPOGRAFÍA Y ANIMACIÓN

Plantea el manejo de la tipografía y el texto dinámico, ejercitando el desarrollo de un mensaje estructurado en el tiempo. Aparecen nuevas problemáticas a resolver en cuanto a la articulación de imagen y audio y el control de las condiciones de legibilidad-visibilidad en el manejo de la tipografía en pantalla.

DISEÑO EDITORIAL

Trabajo final síntesis de diversos aspectos del manejo de la tipografía en el campo editorial. Implica resolver la relación entre un contenido informativo y su estructura gráfica; articular y resolver diferentes jerarquías tipográficas de información; desarrollar el manejo de grillas y trazados reguladores; aplicar los conocimientos de los sistemas de medición y composición. También incluye los conocimientos desarrollados en prácticos anteriores de diseño de texto para pantalla revisando y actualizando modalidades de lectura.

EL TALLER

Es el ámbito en el que trascurre prácticamente toda la cursada: charlas conceptuales, informativas o instrumentales, esquicios, correcciones, evaluaciones.

Proponemos dinámicas con activo trabajo en clase que se suma a las tradicionales actividades de corrección, debate y puesta en común de las propuestas. Cada práctico se inicia con una clases teórica, cada clase con una corrección grupal o bien con un esquicio que tiene por finalidad iniciar un proceso que cada estudiante hará suyo.

Los saberes tecnológicos atraviesan todas las propuestas tipográficas tanto impresas como digitales y aunque los sabemos provisorios y relativos, entendemos su importancia en el diseño y apoyamos con clases especiales al proceso de cada trabajo.

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